Page 39 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista

1 ª Inglese

ATTIVITÀ n. 1 3 “What is it?”, “It’s a green frog!”;
Listen and colour.
3 “What is it?”, “It’s a pink worm!”;
3 “What is it?”, “It’s a white flower!”;
3 “What is it?”, “It’s me. It’s mummy!”.

FASE della CONCLUSIONE

My Spring

Proponiamo agli alunni di costruire il
vranno colorare le diverse figure se- assieme agli alunni gesti e movimenti libretto riassuntivo “My Spring”. Con-
condo le nostre indicazioni. che potrebbero identificarle. Acco- segniamo a ciascuno le istruzioni e i
Prima di avviare l’attività anticipiamo gliamo i vari suggerimenti e coinvol- materiali scaricabili dal sito
in inglese i colori da utilizzare: red, giamo tutti nell’attività chiedendo a mygulliver.it, Nuovo Gulli-
pink, purple, green, brown, white. un volontario di mimare qualcosa alla ver News a.s. 2021-22, in-
Quindi diamo ad alta voce le seguenti classe. Chi indovina dovrà mimare vitiamolo a colorare le figure a piacere
indicazioni leggendole due volte: la parola successiva e così via. In se- e poi a completare le frasi con i nomi
“Colour the bird purple. Colour the guito, organizziamo la classe a cop- delle tinte utilizzate. A supporto, se
frog green. Colour the butterfly red. pie e proiettiamo nuovamente la sto- necessario, predisponiamo una tabella
Colour the worm pink. Colour the ria “Mouse’s First Spring”; fermiamo in cui scriveremo vicino a ciascun co-
snail brown. Colour the flower white”. il filmato a ogni cambio pagina così lore il relativo nome e posizioniamola
Lasciamo ai bambini il tempo neces- da permettere ai team di recitare una dove tutti possono vederla. Al termine,
sario per terminare la coloritura e, parte della storia utilizzando le strut- chiediamo a ogni bambino di presen-
infine, correggiamo collettivamente. ture e le parole apprese: tare il proprio libretto “leggendo”
Utilizziamo gli elementi rappresen- 3 “What is it?”, “It’s a red butterfly!”; quanto illustrato.
tati nell’attività per avviarne una suc- 3 “What is it?”, “It’s a brown snail!”; Come attività di verifica distribuiamo
cessiva. Indichiamo la figura della 3 “What is it?”, “It’s a purple bird!”; la scheda n. 1.
rana e chiediamo in inglese “What is Inglese
it?”; quando i bambini risponderanno A WONDERFUL SPRING scheda n. 1 1 ª
“Frog”, confermiamo la risposta ripe-
Look at the pictures
tendo la frase completa con il colore: and colour:
“It’s a green frog”. Proseguiamo in – a red flower;
– a pink bird;
questo modo con gli altri elementi, fa- – a yellow butterfly;
cendo esercitare gli alunni nella pro- – a green worm;
– an orange snail;
duzione delle risposte. – a blue frog.

Act Out!
Al fine di consolidare l’apprendimento
dei nuovi vocaboli utilizziamo il gioco
dei mimi. Facciamo un esempio mi-
mando uno degli elementi appena
appresi e chiediamo ai bambini di in-
dovinare di cosa si tratta. Poi, prose- COSA VERIFICARE: comprende brevi istruzioni in LS relative a colori e termini noti.
guiamo con le altre parole cercando Arianna Caputo © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
Soluzioni disponibili nel sito mygulliver.it e nell’app Nuovo Gulliver News

38 NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022