Page 40 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista

STORIA 1
ª

di Francesca Francesca ODOARDIODOARDI

Dodici in uno!

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
L’alunno: I MESI DELL’ANNO
• ordina le esperienze, le informazioni e le conoscenze in base
alle categorie di successione, contemporaneità, durata.

OBIETTIVI FONDAMENTALI DI APPRENDIMENTO
• Collocare nel tempo e nello spazio fatti ed eventi. La sequenza dei mesi
OBIETTIVI SPECIFICI
• Collocare esperienze ed eventi familiari nei mesi dell’anno
secondo relazioni di successione.
• Riconoscere la ciclicità e le caratteristiche dei mesi dell’anno. Le caratteristiche dei mesi

POSSIBILI RACCORDI CON ALTRE DISCIPLINE
Matematica: grafici e tabelle di frequenze.

FASE dell’ATTIVAZIONE la successione dei mesi dell’anno at- partenza, posizionandosi in fondo
traverso un gioco da svolgersi in pale- alla fila. Quindi, facciamo partire il
Tanti auguri a noi! stra. Organizziamo lo spazio come il- secondo alunno che una volta rag-
Procuriamoci alcuni abachi verticali lustrato nella figura n. 1. Suddividiamo giunto il cartellone dovrà leggere il
in modo da avere a disposizione do- la classe in due squadre e invitiamole secondo mese dell’anno e tornare in
dici aste, fissiamo il nome di un mese a disporsi in fila ciascuna al proprio coda alla fila; facciamo procedere in
alla base di ognuna e posizioniamo il punto di partenza. Appendiamo alla questo modo tutti i giocatori.
tutto, in ordine, sulla cattedra. Quindi parete opposta della palestra due car- Ripetiamo il giro più volte, in modo
chiediamo ai bambini in quale mese telloni sui quali avremo scritto i nomi da stimolare la memorizzazione dei
ricorre il loro compleanno e invitiamo dei mesi dell’anno in successione cro- nomi dei mesi e della loro successione
ciascuno a inserire una pallina nell’a- nologica. cronologica e da far comprendere la
sticella dell’abaco corrispondente al Al nostro via il primo giocatore di loro ciclicità.
mese della sua nascita: avremo così ogni team dovrà correre verso il car-
ottenuto un istogramma dei comple- tellone, leggere ad alta voce il primo Poeti per un giorno
anni di classe. Procediamo facendo di- mese dell’anno e tornare al punto di Mostriamo alla LIM il video reperi-
segnare il grafico sul quaderno e ana- bile al link https://youtu.be/X1H-
FIGURA n. 1
lizziamo tutti insieme quanto emerso: JQkHXv8 e invitiamo i bambini a
4 In quale mese sono nati più bambini? commentare la carrellata di imma-
4 In quali mesi nessuno? gini guidandoli a individuare le carat-
teristiche di ogni mese (clima, eventi
e festività, ecc.).
FASE dello SVILUPPO Successivamente, sistematizziamo le
informazioni ricavate in un labora-
La staffetta dei mesi torio di scrittura poetica collettiva: a
dell’anno partire dalla filastrocca della figura
Stimoliamo i bambini a memorizzare n. 2 (da trascrivere sulla lavagna o da

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