Page 45 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista

1 ª Geografia

due quadretti; cattedra quattro FASE della CONCLUSIONE da seguire per uscire dal proprio la-
quadretti; cestino un quadretto. birinto perché dovranno disegnare
Facciamo in modo che si possa rap- Il labirinto dei punti di riferimento e posizio-
presentare tutta l’aula su una pagina Procuriamoci tanti coperchi di sca- narli in corrispondenza dei bivi o di
di quaderno). tole da scarpe quanti sono gli alunni altre parti come tunnel, ponti, ecc.
A questo punto, invitiamo i bambini e portiamoli in aula. in modo da poter dare, successiva-
a “collocare” all’interno della pianta Consegniamone uno a ciascuno anti- mente, indicazioni che sostengano i
dell’aula i diversi arredi rispettando cipando che serviranno per costruire compagni nella soluzione del gioco.
posizione e quantità. Al termine, pre- dei labirinti. Invitiamo tutti a stabi- Supportiamo i bambini nel posizio-
vediamo una correzione collettiva. lire il punto di partenza e il punto di namento dei pezzi sulla base di car-
Concludiamo dicendo che abbiamo arrivo in corrispondenza di due spi- tone e fissiamoli con la colla a caldo.
realizzato una pianta, ossia la rappre- goli. Facciamo incollare a ogni bam- Formiamo delle coppie: ogni com-
sentazione dall’alto di un ambiente bino un disegno rappresentativo di se ponente del team dovrà affrontare il
in cui gli elementi sono raffigurati in stesso nel punto di partenza, e un di- labirinto del compagno seguendo le
modo stilizzato ma riconoscibile. segno del proprio astuccio in quello sue istruzioni. Prevediamo, se ne ab-
Proponiamo come verifica la scheda di arrivo. biamo il tempo, uno scambio delle
n. 2, in cui è presente una situazione Quindi mettiamo a disposizione dei coppie in modo che ogni bambino
non nota: i bambini dovranno indivi- cartoncini in modo che ciascuno ri- provi più labirinti.
duare alcuni elementi all’interno della tagli delle strisce che formeranno le
pianta di un ambiente non esaminato pareti del labirinto. Gli alunni do-
in aula ma che comunque conoscono. vranno avere ben chiaro il percorso

Geografi a ª Geografi a ª
scheda n. 1 1 scheda n. 2 1
LA CASA DELLA NONNA PIANTE SENZA RADICI

Leggi il testo e traccia sulla mappa il percorso che Roberto Circonda solo gli elementi rappresentati dall’alto.
compie per raggiungere la casa della nonna.
Roberto parte dal sentiero e cammina dritto costeggiando il
laghetto. Raggiunge il ponte, lo attraversa e si trova il boschetto
sulla destra.
Gira a sinistra per entrare nella galleria e la percorre. Quando
ne esce, svolta a destra e cammina dritto fino a quando si trova
la casa della nonna sulla destra.

Osserva la pianta e scrivi sui puntini gli elementi raffigurati.
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COSA VERIFICARE: traccia percorsi su una mappa seguendo le indicazioni date. COSA VERIFICARE: riconosce il punto di vista da cui sono rappresentati alcuni elementi; interpre-
ta piante.
Giusi Casasanta © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l. © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
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