Page 122 - Rivista Novembre 2021

4 GEOGRAFIA
ª

di Maria CAMPAGNA

Freddo polare

o caldo tropicale?

LE REGIONI GEOGRAFICHE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
CLIMATICHE NEL MONDO L’alunno:
• utilizza il linguaggio della geo-graficità per interpretare carte
fisiche, politiche e tematiche del territorio italiano.

OBIETTIVI FONDAMENTALI DI APPRENDIMENTO
Tempo meteorologico I fattori climatici • Orientarsi nello spazio, leggere e interpretare carte geogra-
e clima fiche e tematiche.
• Conoscere, descrivere e confrontare ambienti e paesaggi
geografici.

Le fasce climatiche OBIETTIVI SPECIFICI
e gli habitat • Interpretare carte tematiche.
• Distinguere zone climatiche differenti.
• Individuare i rapporti di interdipendenza tra le fasce climatiche
e i viventi.

POSSIBILI RACCORDI CON ALTRE DISCIPLINE
Scienze: i cambiamenti climatici e lo scioglimento dei ghiacciai.

FASE dell’ATTIVAZIONE dal gruppo (ad esempio, un ombrello 4 Le registrazioni che abbiamo fatto
per le precipitazioni). Al termine, invi- a cosa si riferiscono?
Che tempo fa? tiamo ciascun team a leggere i risultati Trascriviamo sulla lavagna le risposte
Prepariamo dei piccoli cartoncini della ricerca e a illustrare alla classe dei bambini e guidiamo la conversa-
(circa 6 x 6 cm) e su ciascuno scri- le icone che ha utilizzato. zione per convenire che le registra-
viamo il nome di una città, in modo Poi, poniamo alcune domande sti- zioni effettuate si riferiscono al tempo
da averne almeno una per fascia cli- molo con lo scopo di far emergere le meteorologico, che è determinato dai
matica, poi plastifichiamoli e inseria- differenze tra tempo meteorologico e quattro elementi atmosferici consi-
moli in un sacchetto. Organizziamo clima, ad esempio: derati (temperatura, precipitazioni,
la classe in piccoli gruppi, tanti quanti 4 Se a (nome di una città in cui, se- vento e umidità), i quali però variano
sono i cartoncini, e invitiamo un com- condo le ricerche appena effettuate, di continuo.
ponente per team a pescarne uno . porta pioggia) oggi piove, secondo Diciamo che, se compilassimo una ta-
1
Ogni gruppo dovrà fare delle ricer- voi vuol dire che piove sempre? bella del meteo di una località tutti i
che sul meteo giornaliero della città FIGURA n. 1 giorni per un lungo periodo di tempo e
estratta (temperatura, precipitazioni, poi considerassimo l’andamento com-
CITTÀ
vento e umidità) e compilare la ta- plessivo dei dati registrati, allora co-
TEMPERATURA
bella che avremo consegnato loro (v. nosceremmo il clima che caratterizza
PRECIPITAZIONI
figura n. 1) con dei simboli condivisi quel territorio. Giungiamo, quindi,
VENTO
insieme alle definizioni condivise di
1. Facciamo igienizzare le mani ai bambini UMIDITÀ “tempo meteorologico” e “clima”.
incaricati di pescare il cartoncino.

120 NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021