Page 88 - Rivista Novembre 2021

3 ª Inglese

saranno intervenuti, supportando gli a un nuovo personaggio da rendere delle domande in inglese.
alunni nella traduzione in inglese dei protagonista nella medesima storia Quindi, riportiamole sulla lavagna ed
loro cibi preferiti. del greedy hippo. esortiamo ognuno a ricopiarle su un
Poi, proponiamo il medesimo gioco Una volta scelto, invitiamo i bambini foglietto così da averle a portata di
con la domanda in negativo: “What a utilizzare il summary precedente- mano per le interviste.
don’t you like?”. La formula da usare mente elaborato per raccontare una Di seguito alcuni esempi: “What type
nella risposta sarà “I don’t like…”. “nuova” versione della vicenda, so- of food does your family eat?” (Pasta,
Al termine, per sostenere i bambini stituendo l’ippopotamo con il nuovo fruit, vegetables, meat, fish…); “What
nella memorizzazione dei nomi dei personaggio, i cibi che mangia ed is your favourite food?”; “What is the
cibi, mostriamo le flashcards scarica- eventualmente anche la situazione strangest food you have ever eaten?”;
bili dal sito mygulliver.it, che scatena lo scherzo degli altri ani- “What food don’t you like?”.
Nuovo Gulliver News a.s. mali. Poi, permettiamo ai bambini di girare
2021-22. Scriviamo quanto elaborato dagli liberamente per l’aula e intervistarsi a
alunni alla LIM, poi, fotocopiamo il vicenda. Infine, raccogliamo i risul-
A Nasty Trick testo, distribuiamolo a ciascuno ed tati ed elaboriamo degli istogrammi o
Mostriamo la storia The Greedy esortiamo ogni bambino a illustrare dei grafici a torta.
Hippo una seconda volta e invitiamo la propria copia. Se le norme anti Covid-19 lo permet-
i bambini a elencare i momenti im- tono, suddividiamo la classe in pic-
portanti della vicenda. Appuntiamo coli gruppi e invitiamo ciascun team
quanto emergerà alla LIM, suppor- FASE della CONCLUSIONE a intervistare almeno tre alunni di al-
tando la traduzione delle frasi in in- tre classi, raccomandando che gli in-
glese (v. figura n. 2). Be Interviewers! tervistati siano diversi.
Proponiamo ai bambini di ideare le Anche in questo caso, organizziamo
FIGURA n. 2 domande per un’intervista sui cibi. poi i risultati in grafici.
Summary Lasciamoli confrontare in italiano, Proponiamo la scheda n. 1 come atti-
1. Hippo eats all the dog’s,
cat’s and cow’s food. sostenendoli poi nella traduzione vità di verifica.
2. He jumps into the lake.
3. He is sinking and asks for help.
Inglese ª
4. The animals help him. DO YOU LIKE THEM? scheda n. 1 3
5. They pull him out.
6. Hippo eats all their food on the Read the words, look at the pictures and match them. Read and answer the
table. Use different colours. questions.
7. The animals play a trick: a pie with Fish 1. What food do you
fish and soap. like?
8. Hippo eats it and goes into the ...............................................................................................
lake. Cheese ...............................................................................................
...............................................................................................
9. He feels sick. ...............................................................................................
10. Hippo goes away. Cake 2. What food don’t you
like?
...............................................................................................
Al termine, stampiamo il riassunto Peas ...............................................................................................
...............................................................................................
così ottenuto e consegniamolo in co- ...............................................................................................
Chips
pia agli alunni per la lettura indivi-
duale o collettiva.
Pie
A New Character COSA VERIFICARE: associa l’immagine di un cibo alla parola corrispondente; esprime preferenze sul cibo utilizzando le strutture adeguate.
Letizia Maria Fossati © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
Proponiamo alla classe di pensare
Soluzioni disponibili nel sito mygulliver.it e nell’app Nuovo Gulliver News

86 NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021