Page 11 - Rivista Novembre 2021 - Versione Web

3 creazione di un clima positivo; ascolto, incoraggiamento dei co-
leghi e aiuto, se necessario.

Dalle funzioni generali sopra specificate, proma -
nano molte attività che il coordinatore di plesso è chia-

mato a svolgere in stretto raccordo con il dirigente
(v. elenco dettagliato sul sito mygulliver.it, Nuovo Gulliver News a.s.

2021-22). Dal punto di vista della percezione individuale del ruolo,
tra i sentimenti rilevati nel corso delle interviste svolte nell’ambito

della ricerca sul middle management coordinata dal prof. Paletta
1
emerge l’idea di svolgere una funzione di assorbimento delle proble-

matiche del plesso, di fungere da cuscinetto tra scuola e genitori, di
essere un risolutore di eventuali conflitti connessi alle richieste di so-

stituire colleghi assenti, un abile gestore dei rapporti con i colleghi,
i quali si aspettano che il coordinatore risolva tutti i loro problemi;

inoltre sottolineano la presenza di colleghi che non riconoscono il
loro ruolo.

COME SI DIVENTA COORDINATORE DI PLESSO

Nella ricerca citata emerge che i docenti incaricati di svolgere l’in-
carico di coordinatore di plesso hanno in generale un rapporto di la-

voro a tempo indeterminato e hanno già, in molti casi, maturato espe-
rienze precedenti nello staff di dirigenza, ricoprendo altri incarichi.

La modalità prevalente di individuazione, nella scuola primaria, è
costituita dalla segnalazione al dirigente da parte dei colleghi, sulla

base della fiducia; seguono la modalità basata sull’invito del diri-
gente e, in via residuale, la segnalazione del precedente coordina-

tore, magari dopo un periodo di affiancamento nella funzione svolto
dal segnalato.

LE COMPETENZE RICHIESTE E I BISOGNI FORMATIVI

La funzione relativa al ruolo di coordinatore di plesso richiede di-
verse competenze, tra le quali fanno da sfondo integratore quelle di

mediazione, di relazione e di comunicazione efficace. Il coordina-
tore infatti, oltre a svolgere la funzione di cuscinetto, deve essere in

1. v. Paletta A., Distribuire la leadership per migliorare l’efficacia della scuola, Nuovo Gulliver News n. 224, settembre 2021.

8 NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021