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2 ª

Geografia

Domandiamo:

4 In che stanza mi trovo se varco la porta d’ingresso, giro a destra
e imbocco la prima porta a sinistra?

Quando gli alunni avranno dato una risposta, invitiamone uno alla

LIM per tracciare il percorso indicato utilizzando le frecce direzio-

nali. In un secondo momento, possiamo anche disegnare perso-

nalmente alla LIM altri percorsi all’interno della casa e chiederne

la lettura da parte dei bambini, ricordando loro la necessità di uti-

lizzare gli indicatori spaziali.

Successivamente, consegniamo a ciascun alunno una copia della

figura n. 2 e del testo È mezzanotte.

È mezzanotte

È mezzanotte, la casa è buia e silenziosa. Eleonora, che

dorme nel letto appoggiato alla parete che divide la sua

camera da quella dei genitori, si sveglia e si alza. Deve an-

dare in bagno. Siccome è una notte fredda cerca di fare in

fretta: quando ha finito si lava le mani ed esce dalla stanza.

Dal corridoio, però, vede una luce: “Nessuno ha spento la

TV” pensa, così la spegne prima di tornare a letto.

Invitiamo gli alunni a leggere il brano e a tracciare sulla pianta

della casa il percorso notturno compiuto da Eleonora.

A questo punto, organizziamo i bambini a coppie e chiediamo

a ciascuno, a turno, di descrivere al compagno il percorso dise-

gnato utilizzando gli indicatori spaziali. Consegniamo poi a ogni

coppia due attività scaricabili dal sito mygulliver.it, Nuovo Gul-

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