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Valutazione formativaalutazione formativa FEEDBACK

del traguardo raggiunto. Attraverso la valutazione, dunque, chi ap-
prende può, con l’aiuto dell’insegnante, riconoscersi in un cammino

di crescita, cogliere i piccoli o grandi cambiamenti e sentire di essere

in grado di migliorare individuando strumenti e modalità per farlo. In
questo senso, la valutazione promuove l’autoregolazione dell’appren-
dimento e il feedback costituisce un indispensabile supporto.

LE CARATTERISTICHE DEL FEEDBACK EFFICACE

Il feedback è utile, nell’ambito della valutazione per l’apprendimento,
sia in fase diagnostica sia in fase formativa, ma per essere efficace
deve avere determinate caratteristiche. Innanzitutto, deve avere una

valenza informativa rispetto agli obiettivi di apprendimento prefissati

ed essere comprensibile a chi lo riceve; deve essere specifico e perso-
nalizzato, differenziato a seconda dell’alunno; deve essere espresso
al momento giusto, in modo sistematico e coerente. Esaminiamo nel

dettaglio queste caratteristiche.

L’efficacia del feedback passa dalla definizione chiara dell’obiettivo
di apprendimento. Sappiamo quanto è importante che gli alunni
conoscano e comprendano cosa dovrebbero sapere e saper fare fin

dall’inizio del percorso e prima di ogni lezione, perché possano sen-

tirsi attivi nel processo di insegnamento-apprendimento e impegnarsi
consapevolmente per raggiungere il risultato. L’obiettivo, per essere
chiaro agli alunni, va espresso dal loro punto di vista, con parole

semplici e descrittive, ma anche con esemplificazioni e immagini; per

fare un esempio concreto, l’insegnante potrebbe presentare l’obiettivo
“scrivere testi descrittivi”, dicendo: «Bambini, oggi impareremo a de-
scrivere un oggetto in base alle caratteristiche che possiamo osservare,

dalle più visibili a quelle meno evidenti…» (tenendo in mano un vero

oggetto, potrebbe esemplificare o indurre una prima attivazione). Nel
corso della lezione (o del percorso) l’obiettivo può essere arricchito
aggiungendo criteri che dettaglino il risultato (ad esempio, descrivere

procedendo dal globale al particolare; considerare più punti di vista,

ecc.). Con obiettivi e criteri così precisati, dare feedback potrebbe
risultare più semplice.
Il feedback efficace deve essere specifico e personalizzato; la spe-

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NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021