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Matematica

per leggere e scrivere correttamente i Inizialmente, chiamiamoli a turno e massimo di quattro cifre e invitiamo
numeri con le migliaia occorre inserire facciamo scegliere liberamente dei gli alunni a rappresentarlo prendendo
uno spazio vuoto o un punto ogni tre cartellini per rappresentare un numero ciascuno un cartellino, compreso
cifre a partire da destra. Esplicitiamo con le migliaia, che poi dovranno leg- quello dello spazio, e posizionandosi
che questi gruppi di tre cifre hanno dei gere a voce alta ai compagni. In un correttamente. Alziamo il livello di dif-
nomi e mostriamoli proiettando alla secondo momento, inseriamo dei vin- ficoltà aumentando il numero di bam-
LIM la figura n. 3. Partendo da destra, coli di gioco. bini coinvolti in ogni turno e quindi
il primo gruppo è la classe delle unità  VARIANTE 1 utilizzando un numero maggiore di
semplici, che contiene unità, decine e Posizioniamo i cartellini sulla catte- cifre. Dopo i giochi, mostriamo alla
centinaia, mentre il secondo gruppo è dra. Chiamiamo quattro bambini con LIM l’assegno bancario che Phileas
la classe delle migliaia. l’invito a disporsi allineati di fronte Fogg prepara dopo la scommessa
alla classe, e chiediamo a ciascuno di (v. figura n. 5).
FIGURA n. 3 prendere e mostrare un cartellino-cifra
FIGURA n. 5
Classe delle migliaia Classe delle unità a scelta. Poi esortiamo un altro alunno
semplici
358 216 a prendere il cartellino MILA/SPAZIO
Unità
Decine e a inserirsi tra i quattro compagni nel
Spazio Centinaia posto giusto. A questo punto, la classe
deve osservare i cartellini e leggere il
Invitiamo gli alunni a leggere il numero. Riproponiamo il gioco per far
numero in figura ed evidenziamo rappresentare e leggere numeri fino a Facciamo notare agli alunni che sugli
come dopo la quantità della classe sei cifre. assegni l’importo viene sempre indi-
delle migliaia bisogna pronunciare  VARIANTE 2 cato con il numero scritto sia in ci-
mila per poi leggere la classe delle Facciamo partecipare al gioco cinque fre sia in lettere. Proponiamo allora
unità. bambini alla volta. Scriviamo sulla l’attività n. 1 di completamento di
Per quanto riguarda il numero 20 000 lavagna un numero in lettere con un assegni.
presente nella figura n. 2, facciamo
ATTIVITÀ n. 1
notare che la classe delle unità sem- Completa gli assegni con i numeri in cifre o in lettere.
plici non si legge in quanto composta
solo da zeri.

Numeri in movimento
Proponiamo attività di lettura e scrit-
tura di numeri entro la classe delle mi-
gliaia attraverso giochi di movimento.
Stampiamo più copie delle tessere
della figura n. 4 e mettiamole a dispo-
sizione dei bambini.

FIGURA n. 4

1 2 3 4 5

6 7 8 9 0

MILA/SPAZIO

NUOVO NEWS n. 243 ottobre 2023 101