Page 133 - Nuovo Gulliver News Ottobre 2023 - Interni

5 ª

Matematica

per il RECUPERORECUPERO
per il
Ai ragazzi che mostrano qualche difficoltà nell’operare con i numeri entro il milione proponiamo tre domino, ognuno
dei quali permetterà loro di potenziare il calcolo a mente con numeri formati da sei cifre concentrandosi sulla po-
sizione di queste all’interno del numero complessivo.

Domino STELLA – Per portare a termine il domino gli alunni devono calcolare la differenza tra il numero scritto in
obliquo sulla tessera e il milione. In questa situazione è necessario focalizzare l’attenzione sulle cifre che occupano
la posizione delle centinaia e delle decine di migliaia. Le centinaia di migliaia sono occupate dalle cifre da uno a
nove, mentre le decine di migliaia sono occupate solo dalla cifra cinque o zero.

Forma 900 000 100 000 150 000 850 000 500 000
1 000 000

Domino CUORE – Per concludere correttamente il domino i ragazzi devono calcolare la differenza tra il numero
scritto in obliquo sulla tessera e il milione. Anche in questo caso è necessario concentrare l’attenzione sulle cifre
che occupano la posizione delle centinaia e delle decine di migliaia; per entrambe le posizioni, però, sono stati uti-
lizzati i numeri da uno a nove.

Forma 820 000 180 000 670 000 330 000 430 000
1 000 000

Domino NUVOLA – Per eseguire il domino gli alunni devono nuovamente calcolare la differenza tra il numero
scritto in obliquo sulla tessera e il milione. In questa situazione è necessario focalizzare l’attenzione sulle cifre che
occupano la posizione delle centinaia, delle decine e delle unità di migliaia: in ogni posizione sono stati utilizzati
i numeri da uno a nove.

Forma
1 000 000 181 000 819 000 945 000 55 000 327 000

Al termine di ogni domino chiediamo ai ragazzi di Forma
esporci il processo mentale che li ha portati a collegare 1 000 000
le diverse tessere. Se notiamo qualche difficoltà invitia-
moli a scomporre il numero, effettuare i calcoli per ana-
logia con le coppie che formano dieci, cento, mille, ecc.
e a riflettere su come cambiano i termini a sinistra della
cifra presa in considerazione in presenza dei cambi.
Infine, per verificare se le attività hanno reso i ragazzi
più sicuri nella gestione del calcolo con il milione con-
segniamo a ognuno la figura a lato e sollecitiamolo a
ideare un domino originale. Quando tutti avranno termi-
nato, esortiamo gli alunni a scambiarsi i domino e a ri-
Hai
solverli per cercare, e nel caso risolvere, possibili errori. finito!

NUOVO NEWS n. 243 ottobre 2023 131