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MUSICA 2-3 ª
ª

di Simona FASSINI FAZIOSimona FASSINI FAZIO

MARACAS
OBIETTIVI GENERALI
DI APPRENDIMENTO
• Ascoltare, comprendere e inter- Carta-suoni per
pretare suoni, sequenze sonore e
brani musicali.
OBIETTIVI SPECIFICI
• Utilizzare strumenti in modo crea- carta-strumenti
tivo e consapevole.
COSA VERIFICARE
Esegue semplici sequenze sonore
utilizzando uno strumento autopro-
dotto. Contenitori per il Sempre mostrando il procedimento,
suono invitiamo i bambini a inserire in tre
POSSIBILI RACCORDI Proponiamo ai bambini di costruire dei tubi precedentemente preparati
CON ALTRE DISCIPLINE
Scienze: l’origine dei materiali. delle maracas artigianali in grado di gli elementi ottenuti, così da avere
produrre tanti suoni diversi. tre maracas con tre tipi di carta di
Maracas da studiare Per cominciare, distribuiamo a cia- riempimento differenti.

Portiamo in aula una coppia di scuno due fogli in formato A4, con Dopo aver sollecitato gli alunni a ri-
maracas e mostriamola agli alunni, la richiesta di piegarli a metà e di piegare su se stessa l’estremità aperta
avviando un momento di conversa- ritagliarli lungo la piega. dei tubi, passiamo fra i banchi per
zione collettiva finalizzato a: Mostriamo, quindi, come arrotolare supportarli a richiuderla con il na-
3 descriverne forma, materiale, co- i quattro pezzi ottenuti, in modo da stro adesivo. Sigilliamo anche il tubo
lore, sensazioni al tatto; realizzare altrettanti tubi di circa 2-3 rimasto vuoto.
3 imitarne il suono con la voce; centimetri di diametro.
3 individuare aggettivi utili a “raccon- Passiamo fra i banchi per suppor- Improvvisando
tare” il suono delle maracas (fru- tare gli alunni a fissare i rotoli con improvvisando…
sciante, forte, debole, lungo, ecc.); il nastro adesivo. Esortiamoli poi a Esortiamo il gruppo classe a improv-
3 spiegare che cosa permette di pro- ripiegare un’estremità di ogni tubo visare liberamente con gli strumenti
durre suoni con lo strumento esa- su se stessa e a chiuderla, sempre musicali artigianali costruiti per spe-
minato. con il nastro adesivo. rimentarne il timbro.
Distribuiamo ai bambini ritagli di Facciamo suonare prima solo le
carta da riciclo e mostriamo loro, maracas contenenti le strisce di
esemplificandolo concretamente, carta, poi quelle con le palline più
come ottenere diversi elementi per grandi e, infine, quelle con le pal-
il riempimento delle maracas arti- line piccole.
gianali. Sollecitiamo i bambini a cercare un
Facciamo produrre e ammucchiare modo per usare i tubi vuoti, ad esem-
in zone diverse del banco: pio come battenti per percuotere il
3 3-4 sottilissime strisce lunghe 5-6 corpo, il banco, vari oggetti…
centimetri; Combiniamo fra loro gli strumenti
3 una manciata di palline, le più in tanti modi diversi per esplorare le
piccole che ciascun alunno rie- sonorità possibili, poi proponiamo
sce a realizzare; agli alunni di inventare insieme pic-
3 4-5 palline di carta delle dimen- cole sequenze sonore da eseguire
sioni di una nocciola. con le maracas.
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NUOVO NEWS n. 243 ottobre 2023 139