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2-3 ª ARTE E IMMAGINE
ª

di Elena RIZZO LICORIElena RIZZO LICORI

COLORI CALDI E FREDDI
OBIETTIVI GENERALI
La temperatura DI APPRENDIMENTO
• Riconoscere nelle immagini gli ele-
menti del linguaggio visivo.
• Esprimersi con gli elementi del lin-
guaggio visivo.
dei colori OBIETTIVI SPECIFICI

• Riconoscere in un testo iconico-
visivo i colori mostrando di cogliere
il loro significato espressivo.
• Sperimentare strumenti e tecniche
diverse, anche digitali, per realiz-
FASE dell’ATTIVAZIONE Poi, invitiamo gli alunni a nominare zare prodotti artistici.
le tinte che caratterizzano i due man-
Mandala a confronto dala e, per ognuna, domandiamo in COSA VERIFICARE
Discrimina i colori caldi e i colori
Proiettiamo alla LIM la figura n. 1, quale colonna va inserita. freddi.
Utilizza colori caldi o freddi secondo
che presenta lo stesso mandala colo- Concludiamo affermando che anche le indicazioni ricevute.
rato prima con i colori caldi e poi con i colori hanno una “temperatura”: le
MATERIALE OCCORRENTE
quelli freddi. tinte tipiche dell’autunno si defini- Matite colorate, forbici, colla, pastelli
scono calde perché comunicano una acquerellabili, cartoncino di recu-
FIGURA n. 1 pero, fermacampioni.
sensazione di calore e ricordano il sole
e il fuoco; invece i colori che ricor- POSSIBILI RACCORDI
CON ALTRE DISCIPLINE
dano l’inverno si definiscono freddi in Inglese: Autumn.
quanto trasmettono una sensazione di
freddo e ricordano il ghiaccio, la luce
della luna e l’acqua. Distribuiamo poi a ciascuno del car-
toncino di recupero e facciamoci in-
collare sopra i dischi e le frecce.
FASE dello SVILUPPO

Le ruote
Lasciamo i mandala della figura n. 1
proiettati alla LIM e distribuiamo a
ogni bambino le sagome della figura
n. 2, con la richiesta di ritagliarle e
di colorare con le matite il primo di- Esortiamo gli alunni a ritagliare nuova-
Quindi, chiediamo ai bambini: sco con le tinte calde, il secondo con mente le sagome e supportiamoli nel

4 Quale sensazione vi trasmette il quelle fredde e le frecce di grigio. forare i dischi al centro e le frecce alla
primo mandala? E il secondo? base, poi facciamo sovrapporre ogni
FIGURA n. 2
Guidiamo la conversazione in modo disco a una freccia e uniamo le parti
che emerga che il primo mandala con un fermacampione.
comunica una sensazione di calore,
mentre il secondo una di freddo. Trac-
ciamo sulla lavagna una linea centrale
verticale e scriviamo da un lato “co-
lori caldi”, dall’altro “colori freddi”.

144 NUOVO NEWS n. 243 ottobre 2023