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VALUTAZIONE
APPRENDIMENTI

lavoro a breve termine. traguardi però, specie in Matematica degli apprendimenti delle alunne e
Nel documento di valutazione è op- e Scienze, sono trasversali a tutti i degli alunni nel primo ciclo, ivi com-
portuno indicare gli obiettivi nella nuclei e non sono correlati a obiettivi presa la valutazione dell’esame di
loro scansione annuale, per poterne particolari, poiché tutti concorrono Stato, per ciascuna delle discipline
apprezzare l’evoluzione della padro- al loro sviluppo. di studio previste dalle Indicazioni
nanza nel tempo e per consentire an- Il giudizio corrispondente al livello Nazionali per il curricolo, è espressa
che un confronto tra le diverse classi. può essere attribuito a ciascun rag- con votazioni in decimi che indicano
Infatti, se le classi parallele di un isti- gruppamento per nucleo. Il giudizio differenti livelli di apprendimento».
tuto possono differire temporalmente analitico descrittivo può essere for- I voti, cosa nota ai docimologi ma
rispetto allo svolgimento di obiettivi mulato per l’intera disciplina, oppure meno all’opinione pubblica e spesso
di breve respiro, nel tempo medio/ per ciascun nucleo, e coniuga la de- anche al mondo scolastico, non sono
lungo dovrebbero potersi confrontare scrizione rispetto alle quattro dimen- “numeri” in senso cardinale e nem-
rispetto agli obiettivi di più ampio sioni previste dalle Linee guida con i meno “misure”, ma livelli, fasce or-
respiro previsti nelle Indicazioni e saperi specifici previsti nel curricolo dinali, modalità di esprimere giudizi
declinati nel curricolo. e sviluppati dai diversi alunni. sintetici di valutazione. Già in sede
Allo scopo di rendere più leggibile applicativa del decreto si era avver-
il documento, sarebbe anche oppor- Le scelte delle scuole tita l’esigenza di richiedere alle isti-
tuno raggruppare gli obiettivi an- Nei tre anni scolastici trascorsi dalla tuzioni scolastiche di esplicitare il si-
nuali che fanno riferimento a pro- emanazione della nuova normativa, gnificato attribuito a ciascun livello.
cessi simili, in modo da avere pochi le decisioni delle scuole circa gli Nella nota ministeriale prot. n. 1865
obiettivi per ciascun nucleo tema- obiettivi da assumere come riferi- del 10 ottobre 2017 si invitavano in-
tico. mento per la valutazione interme- fatti i collegi dei docenti a formulare
dia e finale sono state assai diverse. descrizioni analitiche dei livelli corri-
I traguardi per lo sviluppo Vi sono scuole che attribuiscono il spondenti ai voti: «AI fine di garantire
delle competenze livello unicamente agli obiettivi (a equità e trasparenza, il collegio dei
Un buon riferimento per i raggrup- volte ai singoli obiettivi, a volte ai docenti delibera i criteri e le modalità
pamenti sono anche i traguardi per raggruppamenti di obiettivi relativi di valutazione degli apprendimenti
lo sviluppo delle competenze, che ai vari nuclei). e del comportamento che vengono
raggruppano in sé abilità diverse af- Alcune scuole diversificano gli obiet- inseriti nel PTOF e resi pubblici, al
ferenti alla stessa competenza cultu- tivi tra primo e secondo quadrime- pari delle modalità e dei tempi della
rale. I traguardi, del resto, sono de- stre o tra plessi diversi del medesimo comunicazione alle famiglie. In par-
finiti nelle Indicazioni come «criteri istituto, vanificando così la possibi- ticolare, considerata la funzione for-
per la valutazione delle competenze lità di apprezzare l’evoluzione de- mativa di accompagnamento dei
attese» e rappresentano un livello gli apprendimenti nei due periodi processi di apprendimento e di sti-
intermedio di complessità tra la gene- e il valore unificante del curricolo molo al miglioramento continuo, il
ralità delle competenze culturali (ba- d’istituto. collegio dei docenti esplicita la corri-
sate sui nuclei tematici) e il dettaglio spondenza tra le votazioni in decimi
degli obiettivi. Se costruissimo una L’ATTRIBUZIONE DEI LIVELLI e i diversi livelli di apprendimento».
sorta di “diagramma ad albero delle E LA FORMULAZIONE DEI La nuova normativa introdotta nel
Indicazioni nazionali”, vedremmo GIUDIZI 2020 per la scuola primaria man-
che a ciascuna competenza cultu- I livelli di apprendimento tiene l’ancoraggio della valutazione
rale (in concreto a ciascun nucleo La locuzione “livelli di apprendi- periodica e finale a livelli di appren-
tematico) corrispondono in genere mento” compare nel decreto legi- dimento, accompagnati però da un
uno o più traguardi e a ciascun tra- slativo n. 62/2017, secondo il quale giudizio descrittivo che ne espli-
guardo un gruppo di obiettivi. Alcuni «La valutazione periodica e finale cita il significato: «La valutazione fi-

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