Page 38 - Nuovo Gulliver News Ottobre 2023 - Interni

1 STORIA
ª

di Paola PALMINIPaola PALMINI

Facciamo l’appello!

OBIETTIVI GENERALI DI APPRENDIMENTO
• Orientarsi nel tempo. LE RELAZIONI TEMPORALI
• Organizzare informazioni.
OBIETTIVI SPECIFICI
• Ordinare fatti ed eventi, collocarli nel tempo e riferirli utiliz- Individuazione di Confronto
zando indicatori temporali. azioni successive fra durate di azioni
• Rappresentare in semplici grafici e attraverso narrazioni col- e contemporanee
lettive i fatti vissuti e narrati. in una situazione
scolastica
COSA VERIFICARE
Individua relazioni di successione, contemporaneità e durata in
fatti vissuti e/o narrati. Realizzazione di linee temporali
Organizza i fatti vissuti in semplici linee temporali.
POSSIBILI RACCORDI CON ALTRE DISCIPLINE scheda n. 1 1 ª scheda n. 2 Storia
Storia
1 ª
QUAL È LA DURATA?
Educazione Civica: il diritto al nome. QUANDO? MENTRE POCO. OSSERVA I DISEGNI E COLORA DI GIALLO LE AZIONI
COLORA LE PAROLE DELLA CONTEMPORANEITÀ.
INTANTO
PRIMA
CHE DURANO MOLTO, DI VERDE QUELLE CHE DURANO
POI
Geografia: gli spazi della scuola. Le schede operative di Storia NELLO STESSO MOMENTO DI QUELLA DATA.
INDICA CON UNA X X L’AZIONE CHE PUÒ AVVENIRE
citate nel percorso sono disponibili
in formato A4 nel fascicolo allegato CORRETTAMENTE LE AZIONI DESCRITTE. OSSERVA I DISEGNI E ORDINA LE AZIONI DALLA PIÙ
INDICA CON UNA X X LO SCHEMA CHE RAPPRESENTA
ALL’INIZIO UGO SCEGLIE IL GELATO MENTRE LA GELATAIA
ASPETTA. POI UGO MANGIA IL GELATO.
da pag. 8 a pag. 10 PRIMA DOPO PRIMA DOPO BREVE ALLA PIÙ LUNGA RIPORTANDO I SIMBOLI NELLA
TABELLA.
INTANTO INTANTO

COSA VERIFICARE: individua le parole che indicano contemporaneità; individua relazioni di COSA VERIFICARE: classifica e ordina azioni in base alla durata.
successione e contemporaneità in azioni illustrate e in fatti narrati.
Paola Palmini © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
Paola Palmini © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
FASE dell’ATTIVAZIONE aspetto in silenzio; l’insegnante legge tacchiamo le strisce su pareti distinte
i nomi; io ascolto; l’insegnante dice dell’aula senza fissarle definitivamente
Presente! il mio nome; io rispondo “presente”; e diciamo alla classe che useremo
Invitiamo la classe a disporsi in cer- l’insegnante legge gli altri nomi; io quella rossa per mettere in ordine le
chio e facciamo l’appello in un modo aspetto che l’appello sia finito; l’inse- azioni dell’insegnante durante l’ap-
particolare: quando verrà chiamato, gnante chiude il registro elettronico; io pello e quella gialla per le azioni dei
ogni alunno risponderà “presente” mi preparo per l’inizio della lezione. bambini. Chiamiamo un gruppo alla
facendo un movimento a piacere (un Annotiamole tutte, quindi organiz- volta e chiediamo ai membri di descri-
saltello, un inchino, ecc.) e i compa- ziamo gli alunni in tanti gruppi di lavoro vere il loro disegno e indicare la stri-
gni dovranno imitarlo. quante sono le azioni elencate e conse- scia sulla quale deve essere collocato.
gniamo a ciascuno un foglio in formato Una volta suddivisi in questo modo
A4. Assegniamo a ogni team un’azione gli elaborati, proponiamo di attaccarli
FASE dello SVILUPPO con la richiesta di rappresentarla in un sulle strisce seguendo l’ordine tempo-
disegno, precisando che dovrà essere rale delle azioni. Chiediamo quindi:
Riflettiamo sull’appello presente anche il luogo in cui avviene. “Quale azione avviene prima? Poi? E
Focalizziamo l’attenzione sul mo- infine?”. Al termine, invitiamo i team
mento dell’appello e guidiamo i bam- Azioni sulla linea a leggere le linee temporali, partendo
bini attraverso opportune domande a Predisponiamo due strisce di carton- dall’azione che viene prima per giun-
individuare le azioni che compie l’in- cino di diverso colore, ad esempio gere a quella finale, con l’uso delle pa-
segnante e quelle che compiono gli rosso e giallo. Ognuna dovrà essere role del tempo (prima, poi, infine), che
alunni. Ecco un possibile elenco: l’in- abbastanza lunga da contenere metà scriveremo poi su dei cartoncini e at-
segnante apre il registro elettronico; io dei disegni realizzati dagli alunni. At- taccheremo in prossimità dei disegni.

36 NUOVO NEWS n. 243 ottobre 2023