Page 41 - Nuovo Gulliver News Ottobre 2023 - Interni

1
ª
Geografia

agli alunni che in base al cartellino che e sinistra. trovano gli albi illustrati?”, “Che cosa
noi alzeremo di volta in volta loro do- Facendo tenere i bracciali ai polsi, c’è a destra della lavagna?”. Infine,
vranno collocare un elemento del cor- spostiamoci in palestra e organiz- consegniamo le schede n. 1 e n. 2.
redo scolastico sopra o sotto il banco. ziamo la classe a coppie. Invitiamo La seconda consegna di quest’ultima
Dopo alcune indicazioni, esortiamo i componenti dei team a disporsi uno richiede di riconoscere in un disegno
ciascuno a verbalizzare la posizione di fronte all’altro e, a turno, sollecitia- destra e sinistra di un bambino posi-
degli oggetti, poi consegniamo in co- moli a toccare con la mano destra la zionato frontalmente (situazione non
pia la figura n. 3, con la richiesta di mano sinistra del compagno, poi con nota).
disegnare gli elementi nella posizione il piede sinistro quello destro dell’al-
in cui si trovano, colorando di verde tro alunno… Quando i bambini hanno
quelli che stanno sopra il banco e di preso dimestichezza con l’attività pos- FASE della CONCLUSIONE
rosso quelli sotto. siamo sperimentarla facendo togliere i
bracciali. Infine, consegniamo in co- Passi da…
FIGURA n. 3
pia la figura n. 4, facciamo colorare Stampiamo e ritagliamo le tessere della
a ognuno la mano con cui scrive e figura n. 5. Rechiamoci in palestra e
supportiamolo a completare la frase. invitiamo i bambini a disporsi in fila.
Esortiamo, quindi, il primo a pescare
FIGURA n. 4
una tessera senza far vedere ai compa-
gni che cosa rappresenta. Il bambino
dovrà andare nella stessa direzione
dell’animale del disegno imitandone
l’andatura. I compagni dovranno in-
Scrivo con la mano… IO SCRIVO CON LA MANO dovinare sia l’animale sia la direzione
Raduniamoci in uno spazio ampio (l’a- ……………………………… (destra o sinistra). Per confermare le
trio, il corridoio…) e chiediamo agli idee dei bambini chiediamo all’alunno
alunni di far finta di disegnare, calciare Descriviamo posizioni di mostrare la carta che aveva pescato.
e lanciare una palla, pettinarsi… con Sollecitiamo i bambini a guardarsi at- Esortiamolo poi a rimettere la tessera
la mano o il piede che normalmente torno, poi interroghiamoli a turno in in mezzo al mazzo e facciamo giocare
utilizzano. Dopo ogni azione mimata modo che descrivano la posizione di il secondo della fila.
invitiamoli a esplicitare se hanno usato alcuni oggetti presenti in aula utiliz-
l’arto destro o quello sinistro. zando gli indicatori spaziali finora ap-
Torniamo in aula, consegniamo a cia- presi. Ad esempio chiediamo: “Dove si
scuno due nastri colorati, uno blu e
FIGURA n. 5
uno giallo, e supportiamolo a legare al
polso destro il bracciale blu e al sini-
stro quello giallo. Quindi proponiamo
due attività in aula finalizzate a inte-
riorizzare i concetti di destra e sinistra.
1. Sollecitiamo un bambino alla volta
a nominare chi è seduto alla sua de-
stra e chi alla sua sinistra.
2. Esortiamo gli alunni a dirci dove
si trovano alcuni oggetti rispetto
a loro utilizzando i termini destra

NUOVO NEWS n. 243 ottobre 2023 39