Page 11 - Nuovo Gulliver News Aprile 2024 - Demo Rivista Cartacea

ITALIANO 2
ª

di Monica BATTISTELLAMonica BATTISTELLA

Detto, non detto, nascosto

OBIETTIVI GENERALI DI APPRENDIMENTO LE INFORMAZIONI
• Leggere e comprendere enunciati e testi di vario tipo. NASCOSTE
• Riflettere sulla lingua.

OBIETTIVI SPECIFICI Individuazione di informazioni
• Comprendere il significato di un testo e individuarne le infor- implicite in frasi/brevi testi
mazioni esplicite e implicite.
• Riconoscere in un testo le parti del discorso (nome e articolo).
• Riconoscere e utilizzare le fondamentali convenzioni orto- Ti presento un amico:
grafiche. gioco per consolidare
l’uso dell’articolo
COSA VERIFICARE
Risponde correttamente a domande relative a testi basandosi
sulle informazioni implicite desunte e giustifica le proprie scelte. Attività finalizzate a
Classifica nomi e articoli in base a diverse caratteristiche. discriminare la forma verbale
Discrimina la forma verbale “è” e la congiunzione “e”. “è” e la congiunzione “e”
POSSIBILI RACCORDI CON ALTRE DISCIPLINE
Matematica: i dati nascosti nei problemi.
Italiano Italiano
scheda n. 1 2 ª Italiano scheda n. 3 2 ª Italiano
COSA VUOI FARE DA GRANDE? scheda n. 2 2 ª LA PAROLA GIUSTA scheda n. 4 2 ª
NON È DETTO QUALE ACCORDO?
Per ogni situazione, indica con una X X l’informazione non detta Leggi il testo, rispondi alle domande ed esegui le richieste. Completa il testo colorando le opzioni corrette. errori. Alcune delle seguenti frasi sono sbagliate. Leggile e circonda gli
ma che puoi intuire. Caro diario, Venerdì Io ho un uno giardino molto grande, con una un’ uno aiuola fiorita A. La mela e la pera sono i miei frutti preferiti.
Le schede operative di Italiano 1. Daniele ha mangiato la cioccolata con la panna e ci ha inzuppato oggi durante l’intervallo ho litigato con Giulio e ci siamo anche picchiati. molto colorata, un un’ uno prato verde e una un’ un albero con B. Il mio quaderno di matematica e molto ordinato.
i biscotti: la mamma ha dovuto ripulire tutto il tavolo.
lo il tronco cavo e dentro uno un gnomo di pietra. Lo Il
papà ha legato una un’ uno altalena al ramo più grosso. È rossa,
È andata così: parlavamo di cosa faremo da grandi. Giulio ha detto
A Daniele non piace per niente la cioccolata.
C. Per colazione bevo sempre il latte è mangio i biscotti.

che vuol fare il pasticciere, perché è molto goloso, oppure l’avvocato,
D. I miei fumetti preferiti sono quelli con Paperino e Paperina.
perché si guadagnano un sacco di soldi. Poi ha aggiunto che nel tempo
mi accarezza i gli capelli. Bice, l’ la amica della mamma, mi ha
Daniele ha mangiato in salotto.
libero vuole andare a caccia. Io gli ho risposto stizzita che io voglio fare
Daniele ha sporcato il tavolo di cioccolata e briciole. la guardia forestale e sarò molto severa. Lui mi ha guardato come se con le la corde blu: mi piace dondolarmi, perché lo il vento Completa le frasi colorando le alternative corrette.
citate nel percorso sono disponibili 2. Poco fa un micio dava la caccia a un topolino: ora si lecca i baffi fossi uno scarafaggio e mi ha fatto la lingua. A quel punto non ci ho visto regalato un uno cappellino di paglia che vola sempre via quando mi 1. Il papà è e andato a prendere Mattia è e Marco in palestra.
dondolo sull’altalena e i gli miei fratellini ridono.
soddisfatto.
più e gli ho dato una spinta. Lui mi ha dato un pizzicotto, mi ha spinto e
una settimana.
2. Zia Matilde è e arrivata ieri da Milano è e resterà con noi
sono caduta a terra: mi ha fatto davvero male, così gli ho detto che non
Il topolino è riuscito a scappare.
Completa la tabella inserendo nomi in accordo con gli articoli dati
Il micio ha mangiato il topolino. eravamo più amici! Poi è intervenuta anche la maestra. Spero che Giulio e che abbiano le iniziali già presenti. Attenzione! In alcuni casi non è 3. Marta è e uscita di corsa è e ha dimenticato le chiavi di casa
Il micio è diventato amico del topolino.
cambi idea: non credo che mi farebbe piacere, quando sarò una guardia
sul tavolo.
in formato A4 nel fascicolo allegato 3. Leonardo non ha studiato e la mamma lo ha sgridato. • In quale luogo i due bambini hanno litigato? possibile completare la parola, spiega sotto il perché. 4. L’inchiostro della penna è e finito è e dovrò acquistarne una
forestale, dovergli mettere le manette e portarlo in prigione! In ogni caso,
sono molto contenta di non doverlo vedere fino a lunedì!
LA’(con apostrofo)
LA (senza apostrofo)
nuova.
La mamma era felice.
IL
Leonardo ha studiato con un compagno.

(rid. e ad. da Bordiglioni S., Badocco M., Dal diario di una bambina troppo occupata, Einaudi Ragazzi)
p...................................................................................... a ...................................................................................... st ....................................................................................

La mamma desidera che Leonardo studi.
Completa il testo con e oppure è.

sp ................................................................................. z ....................................................................................... e ......................................................................................
da pag. 21 a pag. 25 4. Alessia e Greta esclamano: «Ma questo treno non arriva mai!». • Chi scrive la pagina di diario è favorevole o no alla caccia? s ....................................................................................... tr ..................................................................................... d...................................................................................... Oggi ……… una g
GLI
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
LO’ (con apostrofo)
LO (senza apostrofo)
d...................................................................................... d...................................................................................... a ......................................................................................
Alessia e Greta non vedono l’ora di mangiare.
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Alessia e Greta sono in biblioteca.
davvero la giornata ideale per una passeggiata. Mi alzo presto ………
u ...................................................................................... u ...................................................................................... n ......................................................................................

faccio colazione. Il mio cane Flik ……… già sveglio da un po’: ……… pronto
Alessia e Greta stanno aspettando un treno che non arriva.
• Sottolinea con due colori diversi le parti del testo che ti hanno per-
messo di rispondere alle due domande.
UNA’(con apostrofo)
per accompagnarmi al parco. Al parco di sicuro incontrerò Gianna ………

5. Il nonno ha sentito un rumore in cucina, è andato a controllare e Perché l’intervallo è terminato. gn ................................................................................ gn ................................................................................ str ................................................................................. Dopo la passeggiata andrò a fare la spesa ……… comp
• Perché la maestra interviene?
Carla, anche loro sono mattiniere ……… amano stare all’aria aperta.
UNO
LE
st .................................................................................... sc ................................................................................... i .........................................................................................
Per spiegare la lezione. Per interrompere il litigio.
ha visto il pavimento coperto di vino. d...................................................................................... p...................................................................................... p...................................................................................... voglio fare una crostata dolce ……… gustosa, come quella che fa la
È caduta una bottiglia di plastica chiusa contenente del vino.
È caduta una bottiglia di olio. • Alla fine i due litiganti hanno fatto pace? Da quale frase lo capisci? e ...................................................................................... a ...................................................................................... a ...................................................................................... nonna. Nel pomeriggio mi dedicherò
È caduta una bottiglia di vino e si è rotta. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .....................................................................
sempre in ordine.
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
COSA VERIFICARE: ricava informazioni implicite da brevi frasi. COSA VERIFICARE: risponde correttamente a domande relative a testi basandosi sulle informazioni COSA VERIFICARE: individua l’articolo adatto a nomi dati, e viceversa. COSA VERIFICARE: discrimina la forma verbale “è” e la congiunzione “e”.
implicite desunte e giustifica le proprie scelt e.
Monica Battistella © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l. Monica Battistella © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l. Monica Battistella © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l. Monica Battistella © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
FASE dell’ATTIVAZIONE una porzione di testo la nostra mente frasi in maniera differente ma congrua
attiva conoscenze che permettono di al contesto.
Anche se non è scritto capire “oltre” il già detto. Organiz- Dopo un tempo adeguato, invitiamo
Durante i mesi precedenti i bambini ziamo i bambini in piccoli gruppi e i gruppi a esporre le soluzioni ed evi-
hanno acquisito la consapevolezza consegniamo a ogni componente delle denziamo costanti e variabili. Du-
che è possibile ricavare informazioni situazioni da completare (v. figura rante il confronto, interveniamo con
dal titolo, dal testo e/o dalle immagini n. 1). Ciascun team dovrà accordarsi domande guida:
di accompagnamento. Hanno inoltre in modo che ogni alunno completi le 4 In che cosa si somigliano le solu-
avanzato ipotesi coerenti sul possi- zioni che avete trovato e in cosa si
bile proseguimento e/o finale di un FIGURA n. 1 differenziano?
testo. Il passaggio da fare ora è ren- Oggi è una bella giornata di sole. 4 Dove avete trovato le soluzioni?
Il cielo è .........................................................
derli consapevoli che un testo non Guidiamoli a riflettere su due aspetti.
............................................................................
dice mai tutto quello che lo scrittore I bambini ....................................................... La prima domanda fa emergere l’idea
ha in mente e che alcune informazioni di coerenza: le soluzioni, seppur dif-
si ricavano esclusivamente grazie alle L’auto del papà questa mattina non ferenti, sono tutte “adatte” al contesto
parte.
nostre conoscenze. Il primo gioco che dato. Nella prima situazione gli alunni
Il papà controlla ..........................................
proporremo avrà proprio lo scopo di Poi, preoccupato, telefona ...................... scriveranno che il cielo è sereno, lim-
far capire agli alunni che di fronte a Quindi decide di andare al lavoro ....... pido, azzurro, senza nuvole… e non
un argomento, a un’informazione o a ............................................................................ che è grigio, buio, velato… La se-
NUOVO NEWS n. 249 aprile 2024 47