Page 14 - Nuovo Gulliver News Aprile 2024 - Demo Rivista Cartacea

5 SCIENZE
ª

di Antonella ALFANOAntonella ALFANO

Alziamo gli occhi al cielo!

OBIETTIVI GENERALI DI APPRENDIMENTO
• Porsi domande su fatti e fenomeni osservati, interpretarli e IL SISTEMA SOLE-TERRA
sperimentare.
Osservazione delle ombre
OBIETTIVI SPECIFICI
• Spiegare fatti e fenomeni utilizzando un linguaggio specifico. per riflettere sul moto
apparente del Sole
COSA VERIFICARE
Riconosce alcuni effetti osservabili del moto di rotazione della Modellizzazione
Terra. del sistema Sole-Terra
Identifica i principali movimenti della Terra.
Sperimentazione
POSSIBILI RACCORDI CON ALTRE DISCIPLINE del moto di rotazione
Educazione Civica: l’energia rinnovabile. e rivoluzione terrestre

Scienze 5 ª
scheda n. 1 Scienze 5 ª
scheda n. 2
LUCI E OMBRE CAMBI DI STAGIONE
Rispondi alle domande con una X X. moto di rotazione della Terra o da quello di rivoluzione.
Completa le spiegazioni e per ciascun fenomeno scrivi se dipende dal
1. Il Sole illumina contemporaneamente tutta la Terra? FENOMENO MOTO SPIEGAZIONE
Sì, la illumina tutta.
Le schede operative di Scienze 2. Da che cosa dipende l’alternanza del dì e della notte? Alternanza ……………………………… all’…………………………………… dell’asse terrestre. Quando l’as-
Sì, ma solo per un breve periodo di tempo.
Alternanza
delle
È dovuta al moto di …………………………………… della Terra e
No, ne illumina solo una metà alla volta.
stagioni
se è inclinato verso il …………………, la metà della Terra
Dipende dalla rotazione del Sole intorno alla Terra.
riceve più luce solare rispetto all’altra metà.
Dipende dalla rotazione della Terra intorno al proprio asse.
citate nel percorso sono disponibili 3. Nel corso della giornata le ombre cambiano? notte del dì e della ……………………………… È dovuta al fatto che la Terra …………………………………… su se
Dipende dalla rotazione della Terra intorno al Sole.
stessa in …………… ore.
Movimento
Sì, cambiano tutte continuamente.
apparente
Cambiano solo se l’oggetto che produce l’ombra viene spostato.
È dovuto al fatto che la Terra ruota da …………………
del Sole
………………… a ………………….
……………………………… a ………………… e il Sole appare muoversi nel cielo da
No, non cambiano mai.
in formato A4 nel fascicolo allegato 4. Perché le ombre si accorciano nel corso della mattinata? Completa lo schema con le parole del riquadro.
Perché il Sole si sta avvicinando alla Terra.
Perché il Sole si sta alzando nel cielo.
Perché il Sole si sta abbassando nel cielo.
Est – 21 giugno – Ovest –
22 dicembre – 21 marzo e 23 settembre – Sud
da pag. 116 a pag. 118 scrivendo i termini del riquadro al posto giusto.
Osserva il punto di vista, le ombre e la posizione del Sole, poi completa
mattino – mezzogiorno – pomeriggio
………………………………………
………………………………………
………………………………………
COSA VERIFICARE: riconosce alcuni effetti osservabili del moto di rotazione della Terra. COSA VERIFICARE: identifica i principali movimenti della Terra.
Antonella Alfano © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
Antonella Alfano © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
FASE dell’ATTIVAZIONE i pianeti che orbitano intorno a stelle Questi pianeti, chiamati esopianeti,
diverse dal Sole a una distanza dal loro hanno temperature che potrebbero
Il pianeta ideale astro tale da consentire la presenza ospitare la vita, proprio come fa la
Raccontiamo alla classe la fiaba Ric- di acqua liquida sulla loro superficie. Terra (mostriamo la figura n. 1), che
cioli d’oro e i tre orsi (possiamo uti-
FIGURA n. 1
lizzare la versione reperibile al link
https://www.favolefantasia.com/231/
riccioli-doro-e-i-tre-orsi.html), in cui la
bambina protagonista cerca qualcosa
di “proprio gusto”: una zuppa che non
sia troppo calda né troppo fredda, un
letto non troppo morbido né troppo
duro… Al termine, invitiamo gli alunni
a ipotizzare che cosa può avere a che
fare la storia di Riccioli d’oro con la
scienza e, in particolare, con i pianeti.
Accogliamo le idee, poi raccontiamo
che gli scienziati, ispirandosi a questa
fiaba, hanno chiamato Riccioli d’oro
132 NUOVO NEWS n. 249 aprile 2024