Page 18 - Nuovo Gulliver News - Ottobre 252

didattiche disciplinari: italiano
didattiche disciplinari: italiano

minare (un cane, una figura maschile, scheda (v. esempio scheda n. 1). tuali altri dettagli e indizi utili a formu-
una figura femminile, una stanza, una È buona pratica far scrivere a ogni lare ipotesi sul significato di quanto
porta...). gruppo tutte le domande che i bambini rappresentato nella vignetta. È l’occa-
riescono a formulare (anche quelle sione per scendere più in profondità
 Lavoro in gruppi meno o per nulla coerenti con il testo), e prefigurarsi mentalmente le possi-
Alla fase di lettura individuale segue per poi condividerle con quelle de- bili risposte, attraverso lo scambio e la
quella dell’apprendimento coopera- gli altri gruppi appendendo le schede condivisione delle idee nel gruppo. È
tivo, che attiva i processi di riconosci- alla lavagna o al muro, oppure tra- questa la fase sperimentale della ma-
mento, elaborazione e rielaborazione scrivendole alla LIM, e rileggendole nipolazione e dell’applicazione delle
attraverso la formulazione condivisa di ad alta voce. conoscenze, prima esperienza con-
domande per comprendere. Formulazione di ipotesi - In questa creta di apprendimento.
Dopo aver raccolto tutti gli elementi/ fase di lavoro i bambini dovranno Anche in questa fase è utile predi-
indizi della vignetta, organizziamo gli utilizzare il proprio bagaglio di stru- sporre delle schede (v. ad esempio
alunni in piccoli gruppi e forniamo menti, esperienze, conoscenze e abi- scheda n. 2) dove far scrivere le do-
loro le indicazioni di lavoro relative lità (i cinque sensi, i propri ricordi, le mande e le relative ipotesi in modo
alle varie fasi. conoscenze delle esigenze/abitudini tale da renderle visibili, per poterle ri-
di un cane, delle emozioni dall’espres- prendere se necessario e porre così le
Formulazione delle domande - Chie- sione facciale, l’immaginazione) per basi di una metodologia da applicare
diamo agli alunni di trasformarsi in in- aggiungere alle domande poste even- anche ad altri testi.
vestigatori alla Sherlock Holmes e di
interrogare la vignetta con domande SCHEDA n. 2 - Esempio di scheda con domande e risposte sul contenuto della vignetta
sugli elementi precedentemente indi- DOMANDE IPOTESI
viduati, trascrivendole su una apposita Forse un papà e una mamma
Potrebbero essere due genitori
SCHEDA n. 1 - Esempio di scheda con Chi sono i personaggi della vignetta? Forse due fratelli
le domande formulate dai bambini per
interrogare la vignetta Dei vicini di casa
Forse sono in casa
DOMANDE Dove si trovano i personaggi della vi- Dentro una stanza
Chi sono i personaggi della vignetta? gnetta? Forse in un ufficio
Dove si trovano i personaggi della vi- Forse è il loro cane
gnetta? Perché c’è un cane? Potrebbe essere un cane entrato in casa per caso
Perché c’è un cane? È un “amico” di famiglia
In che posizione si trova il cane nella In che posizione si trova nella vi- ……………………………………………………………………
vignetta? gnetta? ……………………………………………………………………
Perché il cane indossa la giacca, la Perché il cane indossa la giacca, la ……………………………………………………………………
camicia e la cravatta? camicia e la cravatta? ……………………………………………………………………
Perché il cane tiene con la mano Perché il cane tiene con la mano ……………………………………………………………………
(zampa) una borsa? (zampa) una borsa? ……………………………………………………………………
Com’è l’espressione del cane? Com’è l’espressione del cane? ……………………………………………………………………
Perché il cane ha quella espressione? Perché il cane ha quella espressione? ……………………………………………………………………
Perché c’è una figura/personaggio Perché c’è una figura/personaggio ……………………………………………………………………
maschile? maschile? ……………………………………………………………………
Perché c’è una figura/personaggio Perché c’è una figura/personaggio ……………………………………………………………………
femminile? femminile? ……………………………………………………………………
Perché la porta è aperta? Perché la porta è aperta? ……………………………………………………………………
Che cosa sta succedendo? Che cosa sta succedendo? ……………………………………………………………………
Che cosa c’è di strano in questa vi- Che cosa c’è di strano in questa vi- ……………………………………………………………………
gnetta? Perché? gnetta? Perché? ……………………………………………………………………

16 NUOVO NEWS n. 252 ottobre 2024