Page 11 - Nuovo Gulliver News - Rivista Dicembre 254- Demo Rivista cartacea

1
EDUCAZIONE CIVICA ª

di Elena RIZZO LICORIElena RIZZO LICORI

Dalla progettazione
FIGURA n. 2
Le persone con disabilità
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Le persone con disabilità di respirare e di ridere,
• Comprendere l’importanza della cura dei rapporti inter-
personali. hanno i loro diritti civili. di imparare e di vivere,
Le loro diverse abilità di scegliere e di viaggiare,
COSA VERIFICARE non sono ostacoli insuperabili: di decidere e di fare…
• Comprende il significato di “disabilità”. è giusto che siano libere Che insomma siano libere
di esprimersi e di sognare, di essere libere!
CONNESSIONI
Musica: la voce nel canto. di esserci e di volare,
(Bordiglioni S., Rizzo Licori E., Il Club dei Piccoli Poeti, Einaudi Ragazzi)
Tutti siamo abili Commentiamo insieme il testo. Se nella nostra classe sono
presenti alunni con disabilità coinvolgiamoli nella conver-
Tante abilità sazione; in alternativa, domandiamo ai bambini se cono-
Leggiamo alla classe il testo della figura n. 1. scono persone con disabilità, se secondo loro sono dav-
vero libere o incontrano degli ostacoli e in quali aspetti
FIGURA n. 1
Oggi abbiamo tema in classe, e vorrei fare un bel lavoro. Nella della vita, ecc.
nostra classe c’è anche Angela, che è una bambina con disa- Quindi leggiamo la seguente versione semplificata dell’arti-
bilità e sta sulla sedia a rotelle. È simpatica, è brava in tutte le colo 23 della Convenzione sui diritti dell’infanzia e dell’ado-
discipline, ma soprattutto in Italiano. Scrive dei temi che a volte
ti fanno ridere, altre volte ti fanno pensare, altre volte ancora ti lescenza per far capire che le persone con disabilità, com-
fanno commuovere fino a farti piangere. La maestra dice sem- presi i bambini e le bambine, devono poter godere di tutti
pre che anche se una cosa non sei capace di farla, ad esempio i diritti riconosciuti ai cittadini.
camminare, sicuramente c’è qualcos’altro che invece sai fare
bene, ad esempio scrivere, o disegnare, o cantare, o suonare I bambini e gli adolescenti con disabilità hanno diritto a vivere
uno strumento. E poi dice che si parla di “persone con disabi- una vita completa, a essere autonomi e a partecipare attiva-
lità” perché così non ti dimentichi mai che stai parlando di un mente alla vita della comunità.
essere umano. Oggi poi ha detto anche un’altra cosa, la mae-
stra. Ha detto che non puoi definire una persona con l’unica Riflettendo su quanto affermato dall’articolo, guidiamo gli
cosa che non riesce a fare. «Non puoi dire che Angela è una
che non cammina» ha detto. «Invece devi dire che Angela è una alunni a riconoscere i diritti delle persone con disabilità (an-
scrittrice! Mica diresti che Bocelli è uno che non vede, dici che dare a scuola con i coetanei, ricevere le cure di cui hanno
è un cantante, no?» bisogno, lavorare, svagarsi…).
(rid. e ad. da Ferrara A., Diritti al cuore, Interlinea)

Al termine, avviamo una conversazione sulla disabilità, gui- La Giornata internazionale delle
dando i bambini a comprendere che si tratta di una carat- persone con disabilità
teristica, come avere i capelli castani, portare gli occhiali, In occasione della Giornata internazionale delle persone
ecc., e che ogni persona, in base alle proprie caratteristiche, con disabilità (3 dicembre) ascoltiamo la canzone Io come
è “abile” in alcune cose e “disabile” in altre. te reperibile al link https://youtu.be/QNTo6YcNphc; fac-
ciamo memorizzare il ritornello e cantiamolo insieme.
Persone con disabilità
Leggiamo ai bambini la poesia della figura n. 2. RISORSE ONLINE SU MYGULLIVER.IT

NUOVO NEWS n. 254 dicembre 2024 21