Page 14 - Nuovo Gulliver News - Rivista Gennaio 255- Demo Rivista cartacea
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2                                                      INGLESE
               ª






                                                                                              di Marta Marta SAMBUSITISAMBUSITI




                                                                               2 PROVE DI VERIFICA INTERMEDIA
                                                                                  NELL’INSERTO SPECIALE





                      LIKES AND DISLIKES                         Do You Like…?
                                                             Sulla lavagna scriviamo “Do you like…?” e, al di sotto, di-
                                                             vidiamo la superficie in due parti, “Likes” e “Dislikes”. Di-
         Scoperta delle   Realizzazione di   Attività con le   ciamo ai bambini di riprendere gli appunti sulle preferenze
          espressioni     un poster con le   flashcards per   di Jimmy e attacchiamo poi ogni immagine sul lato della la-
         I like…/I don’t   preferenze degli   ampliare il lessico
            like…            alunni        relativo ad alcune   vagna corretto con la relativa didascalia in inglese. Quindi,
                                               actions       con l’aiuto del personaggio mediatore introduciamo le strut-
        Attività e chain game per utilizzare la
         struttura Do you like...? e le risposte             ture “I like…” e “I don’t like...” esortando i bambini a usarle
               Yes, I do/No, I don’t                         per esprimere le loro preferenze. Dopodiché mandiamo in
                                                             riproduzione il video reperibile al link https://youtu.be/
                                                             ddDN30evKPc e presentiamo le strutture “Yes, I do” e “No,
        Dalla progettazione
                                                             I don’t” spiegando che si utilizzano come risposta alla do-
                                                             manda “Do you like…?”. Per far esercitare ulteriormente
        OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO                           gli alunni con queste espressioni proponiamo un altro argo-
        •  Esprimersi oralmente usando espressioni e frasi note e
          utilizzando una pronuncia corretta.                mento su cui esprimere le preferenze: il tempo atmosferico.
        •  Riprodurre e scrivere parole, frasi e brevi testi con l’ausilio   Riprendiamo le preconoscenze degli alunni sull’argomento
          di immagini e/o modelli.
                                                             utilizzando le flashcards della figura n. 1 del mese di ottobre
        COSA VERIFICARE                                      (v. Nuovo Gulliver News n. 252) e riportiamo alla memoria
        •  Utilizza le strutture apprese in brevi dialoghi.
        •  Scrive parole e/o semplici frasi in LS relative alle proprie   i termini sunny, cloudy, rainy, stormy, foggy, snowy, windy,
          preferenze.                                        changeable. Cogliamo l’occasione per introdurre ulteriori

        CONNESSIONI                                          espressioni e aggettivi che possono essere usati per descri-
        Italiano: il verbo.                                  vere il tempo atmosferico: hot, cold, warm, freezing cold,

      RISORSE ONLINE SU MYGULLIVER.IT                        very hot. Per chiarire la differenza tra cold, warm e hot mo-
                                                             striamo le flashcards della figura n. 1.


       Talking about Preferences                                                  FIGURA n. 1

          Attivazione
       Procuriamoci delle immagini di cibi che possono piacere o                                              © Freepik.com
       no ai bambini, ad esempio, cioccolata, pop-corn, cracker,    Cold            Warm             Hot
       formaggio, aglio, cipolla...
       Possiamo riutilizzare ed eventualmente ampliare le flashcards   Dopodiché, prestiamo la voce a Jimmy per fargli condivi-
                                                        a
       della figura n. 1 proposte nel percorso di Inglese classe 2    dere le proprie opinioni sull’argomento domandandogli,
       in Nuovo Gulliver News n. 254, dicembre 2024. Poi, pre-  ad esempio, “Do you like sunny weather/foggy weather/
       stiamo la voce a Jimmy che avvicinandosi a ogni “cibo”   freezing cold weather…?” e usiamo “Yes, I do” o “No, I
       esprime le sue preferenze, usando anche la mimica, per in-  don’t” nelle risposte. Facciamo poi esercitare i bambini uno
       dicare ciò che gli piace e non gli piace, e invitiamo i bam-  alla volta ponendo a ciascuno una domanda.
       bini a prenderne nota.                                In seguito, appendiamo sulla lavagna le tessere relative ai



          68       NUOVO        NEWS n. 255 gennaio 2025
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