Page 18 - Nuovo Gulliver News - Rivista Gennaio 255- Demo Rivista cartacea

3 ITALIANO
ª

di Monica Monica BATTISTELLABATTISTELLA

4 PROVE DI VERIFICA INTERMEDIA
NELL’INSERTO SPECIALE

FIGURA n. 1
LA FIABA
C’era una volta un giovane figlio di un mugnaio, che
un giorno si ritrovò solo al mondo: l’unica cosa che
possedeva era un gatto. «Se ti fidi di me, padrone, faremo una
Riconoscimento della Ricerca di informazioni che bella vita!» gli disse un giorno il gatto. «Basta che mi compri
struttura della fiaba caratterizzano personaggi vestiti e stivali.» Il giovane comprò al gatto una giacca di vel-
della fiaba luto rosso e stivali.
Così abbigliato il gatto andò, per più giorni, dal re di quel paese,
TEMPO DEL TESTO E ARTICOLI portandogli ogni volta dei doni e dicendo che provenivano tutti
da parte del Marchese di Carabas. Il re era piuttosto incuriosito
e si chiedeva chi mai potesse essere questo Marchese. Il gatto
organizzò un piano per far incontrare il re e il suo padrone di-
Attività di confronto Revisione di testi con errori cendo a quest’ultimo di fingere di annegare per essere salvato
tra i tempi passato remoto nell’uso degli articoli dal dalle guardie del re.
e imperfetto in un testo punto di vista testuale E così infatti avvenne: le guardie salvarono il giovane e lo porta-
rono a palazzo, dove conobbe la figlia del re e se ne innamorò.
Con un altro imbroglio il gatto riuscì a far diventare il suo pa-
drone proprietario di un castello. Il re, colpito da tutti i doni
Dalla progettazione ricevuti, dalla gentilezza del giovane e dalla sua ricchezza, gli
diede in sposa sua figlia. E da quel giorno vissero felici e con-
tenti.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (rid. e ad. da fonti diverse)
• Comprendere il significato di un testo e individuarne le
informazioni esplicite e implicite.
• Riconoscere in un testo le parti del discorso. profondiremo questo mese.

COSA VERIFICARE Personaggi, struttura, luogo e tempo
• Individua le caratteristiche delle fiabe.
• Discrimina passato remoto e imperfetto. Avviamo un’analisi più approfondita della fiaba selezio-
• Usa correttamente gli articoli.
nandone qualcuna dal libro di testo in adozione e facen-
CONNESSIONI dola leggere alla classe, poi stimoliamo la conversazione
Inglese: Present Continuous.
per far emergere alcune caratteristiche relative ai perso-
RISORSE ONLINE SU MYGULLIVER.IT naggi:
4 I personaggi sono reali o fantastici?
4 Che caratteristiche hanno?
4 Ci sono personaggi buoni o cattivi?
C’era una volta… 4 Quali azioni fanno per dimostrare di essere buoni o cat-
tivi?
Attivazione Formalizziamo dicendo che accanto agli esseri umani, come
Leggiamo alla classe il testo della figura n. 1. re, regine, principesse, pescatori, contadini…, ci possono
Al termine, avviamo una conversazione collettiva per essere personaggi magici e/o fantastici, come maghi, stre-
assicurarci che il racconto sia stato compreso, poi in- ghe, orchi, draghi, gnomi o animali parlanti.
vitiamo gli alunni a dirci se conoscono dei testi simili. Stimoliamo anche la riflessione in merito ai ruoli che questi
Accogliamo le risposte; se necessario, nominiamo qual- personaggi assumono all’interno della fiaba per individuare
che fiaba famosa e sveliamo il nome del genere che ap- protagonisti, antagonisti, eroi e aiutanti.

96 NUOVO NEWS n. 255 gennaio 2025