Page 28 - Demo Progettazione Annuale - Progetto Tre-sei- Settembre a.s. 2024-2025

Marzo

di Ivana CAPONE

Una sezione in movimento

l percorso proposto ha come obiettivi quelli di risolvere problemi di varia natura scegliendo metodi
Isviluppare in ciascun bambino il senso di appartenenza e strumenti in base alle proprie conoscenze, abilità e
a un gruppo e di promuovere la collaborazione e competenze. Nei cinque anni si giocherà con il coding
il confronto. Il filo conduttore dell’intero percorso unplugged che stimola questo tipo di pensiero; i princìpi
didattico è lo sviluppo del pensiero computazionale, cardine del coding verranno applicati a una serie di
ossia del processo cognitivo-creativo che consente di attività strutturate sulla base di narrazioni.

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO
3 ANNI 4 ANNI 5 ANNI DELLE COMPETENZE

Obiettivi Obiettivi Obiettivi Il bambino:
CANTIERE DELLE RELAZIONI E DELL’INTERCULTURA
• Partecipare attivamente • Interagire con i compa- • Confrontarsi con l’inse- • gioca in modo costruttivo e crea-
a giochi di gruppo, an- gni nelle esperienze di gnante e i compagni. tivo con gli altri, sa argomentare,
che collaborativi. gruppo. • Collaborare con i com- confrontarsi, sostenere le proprie
pagni per raggiungere ragioni con adulti e bambini.
IL SÉ E L’ALTRO • Il gioco del poliziotto: • Attività di gruppo in cui • Riflessione collettiva
uno scopo comune.
Attività
Attività
gioco di gruppo in cui
realizzare semplici di- Attività
eseguire comandi ver-
segni con la Pixel art.
per costruire una griglia
bali dati da un compa- • Costruiamo un labi-
gno.
sezione per il coding
• Gara tra colori: idea-
lettiva di un labirinto
e successiva realizza-
zione in piccolo gruppo rinto: costruzione col- sul pavimento dell’aula
con materiale di recu-
di brevi sequenze di co- pero. zione.
lori.
Obiettivi Obiettivi Obiettivi Il bambino:
• Eseguire con il corpo • Elaborare sequenze di • Eseguire un percorso • prova piacere nel movimento e
semplici comandi. movimento. seguendo indicazioni sperimenta schemi posturali e
• Sperimentare piccole • Eseguire un percorso topologiche (avanti/in- motori, li applica nei giochi indi-
IL CORPO E IL MOVIMENTO Attività le dita: ideazione di Attività di movimento.
seguendo indicazioni
dietro, destra/sinistra).
sequenze di movi-
viduali e di gruppo;
menti.
topologiche (destra/si- • Controllare e coordi- • controlla l’esecuzione del gesto,
nistra).
interagisce con gli altri nei giochi
nare i gesti.
• La strada colorata: ese- Attività
cuzione di un percorso • Batti le mani, schiocca • Che sbadato, Giovan-
nino!: attività di coding
motorio con un codice
colore-azione.
sequenze di gesti-
unplugged alla ricerca
suono come nella body
dei pezzi del corpo del
• Tre passi da rana, due
protagonista di una sto-
percussion.
da elefante: gioco
ria ascoltata.
motorio in cui speri- • Destra o sinistra?: per-
mentare sequenze di
movimenti associati ad
tività motoria di coding
rimentare le principali
alcuni animali. corso motorio per spe- • La storia prende vita: at-
direzioni.
unplugged strutturata
a partire da una narra-
zione.
26 Progetto TRE-SEI Gulliver